Kde se vaše dítě ztrácí

Test o 15 signálech ze čtyř oblastí. Nechte mi jméno a e-mail a pošlu vám ho i se vším, co k němu patří.

Co v testu je

Projdete čtyři oblasti, na kterých stojí čtení, psaní a počítání: zrak a prostor, sluch a řeč, motoriku, paměť a tempo. U každé zaškrtnete konkrétní projevy, které u dítěte doopravdy vidíte.

Na konci sečtete políčka po oblastech a budete vědět, jestli jde o běžné výkyvy ve vývoji, jestli má smysl oslabenou oblast posilovat doma hrou, nebo jestli je čas probrat situaci ve škole a zvážit odborníka.

Projití trvá zhruba deset minut. Udělejte si ho večer v klidu, ne mezi úkoly a ne před dítětem.

Co dostanete spolu s testem

Bonus

Verze na papír: A4, tři strany, černobíle, u každého signálu čtvereček k zaškrtnutí a dole řádky na součty po oblastech.

Bonus

Pět minut denně hrou ke každé ze čtyř oblastí: co si s dítětem zahrát, aby se oslabená oblast posilovala.

Bonus

Tři věty do rozhovoru s učitelem: co říct, až budete chtít probrat, co jste si v testu zaškrtli.

Bonus

Návod, jak se součtem pracovat dál: co znamená, když jsou políčka hlavně v jedné oblasti, a co když jsou rozsypaná po všech.

Kam vám test poslat?

Nechte mi jméno a e-mail a test vám přijde do pár minut, i se vším, co k němu patří. Posílám k tomu občas i to, co rodičům ve škole pomáhá nejčastěji. Odhlásit se můžete jedním kliknutím a e-mail nikomu nedávám.

Odesláním souhlasíš se zpracováním osobních údajů, abychom ti mohli poslat, k čemu se přihlašuješ. Jak s údaji nakládáme

Co tenhle test není

Tohle není vyšetření a není to diagnóza. Žádný test vyplněný doma nerozhodne, jestli má dítě dyslexii nebo poruchu pozornosti. Na to je potřeba odborné vyšetření.

Co test umí: převést vaše „nějak mu to nejde“ na konkrétní pozorování. Místo věty, že doma pláčeme nad úkoly, budete mít čtyři oblasti, počet políček v každé z nich a datum. To je podklad, se kterým se mluví jinak: ve škole, v poradně i se mnou.

A ještě jedna věc. Zaškrtnuté políčko neznamená, že jste něco zanedbali, ani že je dítě líné. Znamená to, že jedna dílčí funkce ještě nedozrála nebo je oslabená, a dítě proto musí na stejný výkon vydat mnohem víc energie než spolužák vedle.